慈懿親子讀經班

上課日期：每星期五晚上7：50至9：30

上課地點：慈懿道院—花蓮市中山路1段183號

首開日：111年3月16日

五穀宮親子讀經班：

上課日期：每星期日的晚上7：30至9點

上課地點：吉安五榖宮—花蓮縣吉安鄉中山路99巷18號

開課日：111年3月18日

強國必先強種，強種必先強根，我們的希望在哪裡？在每個孩子身上。所以，我們把孩子教育好，我們的將來才會有希望。教育是人類升沉的樞紐，好的教育讓人生命向上提升；不好的教育，使人生命向下沉淪。《朱子治家格言》上說「讀書志在聖賢」、聖賢是教出來的。誰來教呢？有智慧的人建議：『親師合作，一起教，效果最好』親師生和合共學，看見「讀經」的力量。

一、兒童讀經的基本理論

（一）要解決當前語文教育問題，須從教育觀念入手，即不要在乎「懂不懂」的理論。要正視兒童記憶力強、理解力薄弱的學習特性，而給予合乎人性的教育！即是先要分清實用的知識學習和永恆的文化學習的不同。而在實用的考慮上，以提前「認字」和增廣「閱讀」。在永恆的文化陶冶學習參酌加入「兒童讀經」的教育！

1. 人類有兩大學習能力，即「記憶力」和「理解力」。

（1）記憶力猶如電話資料的輸入和保存，理解猶如程式的設計和應用。依據人類學家和心理學家的研究，一個人的記憶力發展是自零歲開始，1歲-3歲即有顯著 的發展，3－6歲，其進展更為迅速，6－13歲，則為一生中發展的黃金時期，至13 歲為一生記憶力之最高峰，以後最多只能保持此高點，往往20歲以後，心境一不平衡，便有減退的可能。

（2）理解力的發展，與記憶力大有不同，理解力也是自零歲開始蘊釀，1－13歲 總是緩慢上升，13歲以後方有長足之進展，18歲以後漸漸成熟，但依然可因為經驗及思考之磨練而一直有所進步，直到老死為止。

（二）我們提倡兒童讀經教育，即是要利用他兒童期的記憶力，記下一些永恆的東西。反覆誦讀讓兒童的自然喜好！背書，是兒童的拿手絕活！我們不準備有價值的書讓他背，他只好背電視廣告。

而且在其記憶力正發展的時期加以訓練，其記憶能力會達到較高的頂峰，一輩子維持在較高的水準上，一生受益無窮。（根據近年來的實驗，讀經半年一年之，約有50％的兒童，可達到近乎「過目不忘」的能力。）但如錯過了13歲的時機，將永無翻身之地。  

二、兒童讀經的價值

（一）品格教育的建立

（二）語文能力的提昇

（三）記憶力的增強

（四）專注力提升

（五）凝聚力的提升

三、兒童讀經的三原則  

（一）教育時機：越早越好，在最恰當的時機。

（二）教育內容：越高明越好，給孩子最有價值的內容。

（三）教育方法：越老實越好，用最恰當的方法。

四、兒童讀經的教材

論語→孟子→大學→中庸→老子→唐詩→詩經→易經、古文觀止、古文選、孝經、弟子規、常語舉要、莎士比亞十四行詩等。      

五、兒童讀經的殊勝的好處

（一）增強記憶力：0-13歲是增強孩子記憶力的黃金時段（關鍵期）。

（二）訓練專注力：對治「散亂心」，「專心」是學習成功的首要（必要）條件。

（三）提昇語文能力：奠定閱讀古文（文言文）的基礎能力在長久讀誦經書薰習下，孩子會逐漸培養出理解力、分析判斷能力等。

（四）培養恭敬心：對「經書」、對「人」、對「萬事萬物」……

（五）培養歡喜心：喜歡讀誦（學習）、發現樂趣……

（六）培養人際互動能力：真誠關懷、平等尊重、替人著想……

五穀宮親子讀經班成立在106年，當時的徐榛蔚立委現任的徐縣長非常重視經典文化的傳承，積極促成協助五穀宮親子讀經班成立， 

總之推動經典文化傳承是克不容緩的工作，千年古典、古代聖賢名勝著作確實值得後學們研讀學習，在此感謝大家一起推動讀經，更希望紮實到下一代！