花蓮縣疫情相當嚴峻，確診比例位居全國前段班，花蓮各校多有教師、行政人員、學生或家長確診，導致停課、復課反覆不斷輪迴問題出現，大多數的學校、家長及學生三方都為此感到相當困擾。

目前花蓮縣的國立東華大學、慈濟大學皆已宣布「遠距線上教學」至期末，立法院法制局、全國中小學校長協會同聲呼籲全國停課兩週，而國教行動聯盟調查，北北基桃竹有超過八成的父母，皆贊成統一停課的做法，更以此呼籲教育部盡快停止高中以下各級學校的實體課程。

縣府應評估讓學生線上學習

為此嘉彥於議會總質詢中詢問教育處，目前花蓮縣是否會有遠距線上教學的打算？或是實體線上同步進行，讓學生及家長自行選擇要不要去學校上課？ 教育處答覆：「目前將會遵循中央政策，同時若家長有疑慮也可幫小孩請假在家同步使用線上資源上課。」

代理教師資源是否充足？

而嘉彥也詢問教育處，目前花蓮縣的代課師資是否充足？教學是否會有中斷的問題？同時確診或隔離的學童回歸校園後，其落後的教學進度應該如何追趕？ 教育處回覆：「目前都有在跟各校聯繫，現在全縣代理教師資源也足夠，若學童隔離期間身體能夠上課的話可以使用線上教學資源，若隔離期間無法學習的話，回歸學校後也會有專責老師專案輔導教學進度。」

疫情期間學生評量方式

嘉彥認為「考試」並非唯一評量學生學習效果好壞的方式，尤其是在國中、小學階段更應多加採用多元方式評量學生，同時在這疫情期間大家應該也不太希望學校把學生集中在教室，因此嘉彥詢問教育處是否有建議學校可以多加採用各種多元的方式評量學生學習表現？ 教育處回覆：「有提醒所有的學校，在這疫情期間可以多加採用多元評量方式，例如線上測驗、繳交報告、線上報告等方式都是可以的選項。」