財團法人天主教會花蓮教區富里天主堂社會服務中心，辦理教育部青年發展署｢114 年度青年暑期社區職場體驗計畫｣，以扶老攜幼為計畫主題，進用兩位大學生進行社會公益團體職場體驗。為改善弱勢家庭的處境並預防社會問題的產生，規劃參與以社會服務與公益為主軸的職場體驗活動。

兩位學生呈堅與潔玲，分別來自中山大學及台南神學院，擔任活動執行助理及社會服務助理一職，透過非營利組織推動社會公益作為實習平台，讓在學青年能獲得具啟發性與多元性的學習經驗，幫助其理解並適應職場環境，進一步促進職涯探索與發展。同時，藉由實際參與社會服務行動，達到關懷弱勢、強化社會支持系統的目的，落實社會問題的預防與家庭福祉的提升。

潔玲就讀社會工作系，希望透過這次的機會，熟悉未來職場相關的實務內容與所需具備的專業能力。她期盼能在體驗中，學習如何將所學知識實際應用於社會服務。同時，也希望深入了解社福機構的運作模式，包括行政流程、資源整合與跨單位合作等面向，為未來進入職場打下穩固基礎。此外，也對家鄉目前所面臨的問題與挑戰感到關注，期望透過實地觀察與訪談，了解在地居民的需求與資源分布情況，作為未來投入社區工作的參考依據。

呈堅就讀資訊管理學系，雖然並非社工相關領域。這次有機會在家鄉的社服中心進行職場體驗，讓他能近距離接觸社會服務工作，對社福體系有更真切的認識。透過協助日常事務與觀察服務流程，逐漸了解社服工作者的辛勞及愛心。希望藉由這次的經驗，更認識自己的家鄉，並在實際行動中為家鄉盡一份心力，未來是否投入公共服務或地方發展相關工作，都會有更多思考與啟發。

長者團康活動中，我們發現長者們對活動的參與非常熱情與主動，不僅準時到場，過程中也都全神貫注、充滿笑容。尤其在進行手作與繪畫的環節時，雖然他們一開始總會不斷詢問「這樣做對嗎？」、「顏色這樣搭配可以嗎？」彷彿很在意是否有一個標準答案，或者擔心做得不夠好，但隨著活動進行，他們卻又會逐漸放下這種顧慮，開始依照自己的感覺自由發揮。每位長者的作品最後都展現出屬於自己獨特的風格與創意，感受到他們可愛又真誠的一面。

昂這樣的過程讓我們有很深的體會，他們在不斷尋問「正確做法」的背後，或許不是對對錯那麼在意，而是在尋求一種陪伴、理解與肯定的感覺。他們希望給予回應與鼓勵。這不只是完成一個作品的過程，更像是一場溫柔的互動與情感交流。透過這些看似簡單的活動，我們開始理解到社會工作與陪伴的意義，原來往往就在這些細節中默默發生，也更加深我們對長者群體的尊重與關懷。