花蓮縣立新城國中日前榮獲國家教育研究院頒發「研究合作發展學校」殊榮，正式成為SEL（社會情緒學習，Social and Emotional Learning）主題專案的合作夥伴學校。該項計畫由教育部與國教院共同推動，旨在建構學生的情緒覺察、人際溝通與自我調節能力，深化全人教育內涵。新城國中以「培養學生具有美力」為教育核心，致力推動文化感知與學習支持的SEL實踐方案，這份榮耀不僅是對學校努力的認可，更是一場深具溫度與行動力的教育轉化之旅。

校長孫台育表示，SEL不是某一堂課，而是一種貫穿環境節奏、關係語言與生活儀式的日常實踐。開學前，學校特別在教師備課日安排「教師專業成長暖身研習」，邀請國家教育研究院洪詠善研究員以〈當SEL與品格力相遇〉為主題，引領教師從身體覺察到情緒探索，以藝術、故事與對話喚醒教育初心。整場研習以「S.T.O.R.Y.」為主軸，讓老師在沉浸式體驗中，從原本眉頭深鎖、緊繃備戰的狀態，轉化為彼此開懷笑語、協作互動的溫馨現場。

「先照顧好自己，才能溫柔接住學生。」這句話成為當天的共同信念。教師們以身示範SEL的第一課，就是從自我整理與情緒安頓開始。也因此，學校在新學期推動「靜心一分鐘」的學習節奏設計，每節課鐘聲後撥放音樂，邀請學生深呼吸、放慢情緒，從混亂進入專注狀態，讓每一堂課的開始，都從心開始。

除靜心樂音外，學校也逐步建構「一日SEL學習節奏地圖」，設計出包括「情緒主題語」、「校園微儀式」、「任務前情緒提示」、「下課關係語」、「放學感謝語」等生活化實踐，並由導師與任課教師共備推進，形成可持續的關係文化。這些不是額外負擔，而是回到教育最初的關懷，讓學生在被理解中學習、在被接住中成長。

孫校長強調，榮獲國家教育研究院授牌合作學校，不只是掛在牆上的牌匾，而是一份責任與承諾的起點。這是新城國中全體師生共同書寫的教育故事，也期待我們能成為花東地區推動SEL的樞紐節點，讓偏鄉也能發出溫柔而堅定的教育力量。