花蓮高中師生在樺加沙颱風災後的第一個連假，不約而同的投入搶救行動。學生自主成群結隊去當鏟子超人，老師們召集物資，塞滿整整一台貨車，直接送到阿陶莫部落。為了分享這份感動與學習經驗，以及讓忙於補習升學的同學們，對於生命意義的探索與自己的家鄉有更多的疼惜，美術老師王文宏與學生們極具行動力透過線上表單集結作品，從整理、輸出到佈展，高效率地完成了策展工作。美術老師王文宏說：當傳統攝影嚮往技術、設備、美感的追求，當代攝影以其生活感、臨場感、突發不可測的隨機性來召喚行動與感動。

 

連假後上課的第一天，校護鄭雅方小姐在校內群組分享的訊息更讓校內師生感動：

今天受傷學生絡繹不絕，異常忙碌。來的都是這幾天到光復鄉協助救援的學生。這群學生中，有些平日安靜不多話、有些在旁默默陪伴；有些常常情緒高亢者，屬性各有不同。但看著學生曬黑曬紅的臉，分享如何幫人換藥；學到如何使力挖泥，才不會體力快速耗盡；如何搬運廢棄的家電等等的分享，著實很讓人感動。感謝花中的老師與同仁們平日的教導，學生也發自內在，暖心的付出。以下為花中學生回報與經驗分享：

1. 天氣炎熱容易中暑，記得多補充水分

2. 有受傷要謹慎處理，傷口容易紅腫。

3. 一定要適當休息。不然體力容易耗竭。

4. 回來後除了全身清洗外，可以進行稀釋過的鹽巴水深部漱口。

5. 若不熟悉出力方式，可以善用現場工具，先分解泥濘至小面積後再剷除。

 

這場攝影展不僅僅是成果的展現，更是一堂在災後泥土中開出的生命教育課。它彰顯了花蓮高中的教育理念—在追求升學績效的同時，更致力於培養學生強韌的公民意識與行動力，讓學習真正走入生活，與土地連結。地方創生也漸漸形成花中校本與多元選修課程的實質內涵，並鼓勵師生在教育中解決真實世界的問題。

 

此次行動不僅是社會服務，更與學校的課程發展緊密結合。有感於花蓮天災頻仍，健護黃雅蕾老師與校護鄭雅方小姐長期推動急救教育，於今年初籌備急救韌性計畫，並在九月初正式開始進行教師社群增能，目前正逐步訓練花中成員，在短時間成為急難的先鋒與指揮擔當。在108課綱的推動之下，花中有機會蛻變成一所除凸顯升學績效外，更能同時培養強韌公民行動意識的高中。

 

二年級楊晏丞同學提出：抽象的幸福，能以救災的行動具象化。每個人以各種方式為自己的家鄉盡一份力，是使人催淚的事情。

 

三年級宋忻叡同學說：

心裡既複雜又感慨！但又很感動全台灣人民這麼有愛心！有的人甚至從很遠的地方到來！救災時身上的泥巴，都是我們救災過後的痕跡！不嫌累也不嫌髒，反而覺得非常有值得也很有成就感！台灣最美的風景果然是人！大家都太棒！一起讓光復好起來！

 

校長楊鵬耀對此給予高度肯定，他表示：「在青春年華如此美好的時光，若能為自己的家鄉做出貢獻，將是花中的驕傲。」