花蓮縣各級學校產業工會(花學產）11/22日於花蓮縣宜昌國中召開成立大會，並通過加入全國教師工會總聯合會(全教總)，成為第22個縣市會員工會，宣告全教總完成最後一塊拼圖。

全教總、臺教產理事長皆到場祝賀，花蓮縣社會處勞資科代表全程參與。並順利選出光復商工許又尹老師、新社國小福定博海老師分別擔任第一屆理事長、副理事長，大會圓滿結束。

全教總於2011年成立，迄今仍為會員人數最多的教師工會。2013年成立「臺灣教育產業工會」（臺教產），讓無適當管道加入全教總的桃園市、苗栗縣及花蓮縣教師得以入會。其後，桃園市及苗栗縣的教師藉由臺教產的組織網絡，加上全教總的資源與人力投入，「桃園市各級學校教育產業工會」及「苗栗縣各級學校教育產業工會」已分別於2016年、2021年成立。目前兩會皆已站穩腳步，對地方教育事務具有相當的影響力。

直至今年（2025），臺教產的花蓮縣會員認為籌組在地教師工會的時機已經成熟，開始積極跨校串連，終於達到籌組工會的門檻。雖然許多老師正忙於學校災後的重建與復原工作，道路交通也有許多不便，但都秉持著花蓮教育不能等的信念，犧牲假日、趕赴現場出席大會。

成立大會依循相關法令，逐一完成各項籌組程序。全教總理事長侯俊良向花蓮夥伴表達祝賀，很高興見證這歷史性的時刻，歡迎加入全教總，一起為改善教育環境努力。臺教產理事長洪維彬表示將成為花學產後盾，協助爭取更好的勞動條件。

當前的教育環境充滿挑戰，花學產的成立是在地基層教師集體力量的展現，可為地方政府的教育治理提供專業建言，讓政策制定更貼近教育現場。在教師權益方面，能透過團體協商，爭取更合理的工作條件，及協助教師面對不當處分。花蓮教師未來也可加入全教總「教師專業發展系統」，和全國各地教師分享教學資源，從中互相學習，促進專業成長。

全教總期許花學產成立後帶來一股全新氣象，由下而上、聚沙成塔，讓教育改革的太陽在後山升起，共同打造一個具有透明度與民主性的教育環境。