為落實新課綱素養精神，深化全人教育內涵，國立花蓮高級中學（以下簡稱花中）秉持「人文關懷、科學思維、國際視野」三大願景，致力於培育兼具熱情、邏輯與宏觀視野的青年學子。於民國 115 年 1 月 25 日至 27 日，由花中自然科教師團隊的 4 位熱血教師，帶領 21 位數理資優班及自然組學生，展開為期三天的「自然科跨領域異地學習活動」。師生一行跨越中央山脈，深入台北市立動物園、國立清華大學、國家太空中心（TASA）及國立陽明交通大學環境工程研究所，在真實場域中見證科學與人文的對話。

4師領航21學子｜跨出教室尋找科學真諦

本次活動由物理科胡育豪老師發起，並邀集化學科林于人老師、生物科吳曙序老師及地球科學科侯統源老師共同規劃。這 4 位跨領域教師犧牲寒假假期全程陪伴，期望透過高強度的異地教學，讓這 21 位對科學充滿熱忱的學生跳脫單一學科視角。團隊強調，真實世界的難題——無論是能源、醫療還是環境——都需要整合跨領域知識與人文關懷方能突破，這正是學校「科學思維」願景的具體實踐。

動物園裡的生命哲學：人文關懷的實踐

首日行程抵達台北市立動物園，這是一堂深刻的「人文關懷」實作課。學生深入後場，探討動物園在保育、研究與教育的多重角色。211班石正謙同學分享，過去對動物園的印象多停留在娛樂，但透過與園區專家的討論，深刻了解到保育工作者在不同立場與考量下的取捨，看見了許多平時忽略的生態議題，讓他對全球環境問題有了更深層的認識。這份對生命的責任感，正是科學背後不可或缺的溫度。

清華校園的跨時空筆友：工程學家的文學靈魂

第二日前往國立清華大學動力機械工程學系，除了一場「科學思維」的洗禮，更意外譜出一段動人的插曲。負責接待的李明蒼教授，在剖析跨領域研究之餘，向師生們吐露了他深藏多年的文學情懷。

李明蒼教授表示，他從學生時期就極度仰慕花中傑出校友、詩人楊牧。當年他負笈美國求學時，意外得知楊牧恰好在同校任教，身為「鐵粉」的他，曾多次去楊牧授課的教室外「蹲點」，希望能一睹偶像風采，卻始終緣慳一面。回台灣後，李教授鼓起勇氣寫了一封信給楊牧，沒想到竟獲得大師親筆回信與鼓勵。這封信他如獲至寶，珍藏至今，但遺憾的是，直到楊牧過世前，兩人始終未能真正見上一面。

當花中師生送上特製的「楊牧詩詞文創馬克杯」作為謝禮時，李明蒼教授看著杯身上的詩句，這份來自偶像母校的心意讓他感動萬分。這段故事讓在場學生深受震撼：原來頂尖的理工學者，心中亦有柔軟的文學角落，理性與感性並非二元對立，而是能相互輝映。

在隨後的清大生醫院與智慧生醫參訪中，206班游宗浩同學對台灣最新的「硼中子捕獲技術」印象深刻，他不僅看見癌症治療的新解方，更展現了成熟的思維，思考如何在提升技術成功率的同時，也能降低成本以造福更多病患。

仰望星空與守護環境：從在地行動邁向國際視野

第三日造訪國家太空中心與交通大學環境工程單位，呼應「國際視野」願景。在太空中心，學生見識了衛星製作的精密工藝與操控數據的意義；隨後在環工實驗室，透過水資源淨化實驗，探討全球環境永續議題。

111班李康賢同學在參訪後有感而發，他認為這次活動學到的不只是學術內容，更是「科學研究的方法」以及「如何與專家交流」。他強調，看見研究人員的熱忱，啟發了他在科展研究中的想法，讓他更理解跨領域合作在解決現實問題中的關鍵角色。

校長楊鵬耀：跨域學習開啟無限可能，期許花中人成為有溫度的科學家
活動圓滿落幕，花蓮高中校長楊鵬耀對 4 位帶隊老師的用心投入給予高度肯定，並對這 21 位學生的成長感到欣慰。

楊校長特別提及李明蒼教授與楊牧的故事，以此深化學校願景：「李教授的經歷告訴我們，一位優秀的科學人，必先具備豐富的人文關懷。我期許每一位花中青年，都能像李教授一樣，在追求科學思維的真理道路上，依然保有對文學、對人、對土地的熱情。帶著這三天獲得的養分，成為一位擁有熱情（人文）、具備邏輯（科學）、且眼光遠大（國際）的現代公民。」

此次跨領域異地學習活動，不僅為花蓮高中的科學教育寫下精彩一頁，更透過跨越理工與文學的動人時刻，具體展現了新課綱時代，學校如何引領學生邁向全人發展的教育理想。