閱讀一本書，可以帶一個孩子走多遠？花蓮縣立新城國中903林勁佑同學，從八年級參加花蓮縣文化局「少年選書師」獲得全縣第二名開始，因閱讀一步步走出校園、站上不同舞台。從教育廣播電臺體驗，到日前受邀前往光復鄉擔任讀書會分享講師，勁佑不只是把一本書介紹給更多人，也在一次次閱讀、表達與對話中，逐漸累積自信與能力。

上學期，勁佑以《男孩？女孩？》參加「少年選書師」獲得佳績。對新城國中而言，得獎不是學習的終點，而是另一段成長的開始。學校持續陪伴他走出校園，從教育廣播電臺練習用聲音表達想法，到升上九年級後成為讀書會分享講師，原本的「參賽者」，逐漸成為能與他人分享、交流的「分享者」。

這次再度分享《男孩？女孩？》，勁佑已不只是介紹書本內容。他從封面的文字與繽紛色彩出發，主動邀請聽眾思考：「為什麼要用這麼多不同顏色呈現男孩與女孩？」並透過現場對話，探討多元、包容與性別刻板印象。第一次閱讀時，他從書中得到「勇敢做自己」的力量；如今再次閱讀，他更希望把這份力量分享給別人，閱讀也從個人的理解，走向與他人的交流與連結。

陪同的瑞鴻主任表示，勁佑這次不僅能清楚介紹書籍，更能主動提問、觀察現場反應，並與聽眾自然互動。從八年級的少年選書師，到九年級成為閱讀小講師，看見的不只是一個獎項，而是一個孩子在一次次被鼓勵、被信任與被給予舞台後，逐漸長出的表達能力與自信。

孫台育校長表示，同一本書，在不同年齡與生命經驗中重新閱讀，往往會產生不同的理解；每一次翻開，都可能看見不一樣的自己與世界。她也鼓勵勁佑，未來隨著生命經驗的累積，再次讀起《男孩？女孩？》，相信還會有新的發現與體會。而孩子每一次向前跨出的腳步，背後都有師長長期的支持與陪伴。特別感謝葉麗羚老師一路用心指導，以及瑞鴻主任、雅文組長陪著孩子一次次走出校園、走向更大的舞台，讓閱讀不只停留在書本與競賽，更成為孩子表達自己、與他人對話，也逐漸建立自信的力量。

新城國中表示，閱讀帶給孩子的，從來不只是讀完一本書或得到一個獎。當孩子能讀出自己的理解、有勇氣表達，也願意傾聽不同的聲音，閱讀就成為認識自己、理解他人與走向世界的力量。得獎也許是一時的榮耀，孩子因為一次機會被看見，再因持續的陪伴而長出自信與能力，這才是教育真正希望留下的成長。