「醫療團隊應該走進校園中，才能看見身心障礙孩子們完整的學習需求。」衛生福利部國民健康署罕見疾病照護服務個案管理師及照護團隊9/18日走進國立花蓮特教學校參觀訪問，共計32位來自全臺醫學中心的個案管理師及相關專業團隊人員，深入了解國立花蓮特教學校教學現場對於身心障礙學生的醫療、學習及生活的運作模式及需求，特別是對於罕見疾病孩子們的在學習、生活適應及生涯轉銜的特殊需求的服務，進行醫療與教育專業對話，共同建構罕見疾病孩子們更完善及符合個別需求的支持網絡。

 

此次參訪由國立花蓮特殊教育學校安排說明校務特色及支持服務的經驗分享，介紹學校辦學特色與學生專業團隊的服務模式，並透過彼此間的交流討論，讓醫療端進一步認識特殊教育現場的運作模式。國立花蓮特教學校長期以學生需求為核心，結合教師、治療師及行政團隊等專業力量，推動跨專業合作與個別化支持，讓教育從課堂延伸至生活與未來。

國建署參訪團隊也將深入花特多元特色場域，包括多功能感官教室、VR教室、旅館房務教室、職業類科教室、職能教室、圖書室，以及宿舍與瑜珈空間，從生活訓練、職能發展、科技融入到職業教育，實地了解花特如何將學習融入真實情境，培養學生生活自理、社會適應及職場能力。花特積極推動職業教育與生涯轉銜，透過職業類科及旅館房務等情境化教學，讓學生在「做中學、學中做」中累積實務經驗；住宿及生活訓練則強化學生自主生活與適應能力，展現「從學習走向生活、從校園走向社會」的教育特色。

花特馬心正校長表示，特殊教育需要的不只是單一專業的投入，更需要醫療、教育及相關專業彼此理解、協力合作，才能回應學生長期且多元的需求。尤其罕見疾病學生可能同時面臨醫療、學習、生活及社會適應等挑戰，更需要建立連貫與完整性的支持系統。期盼透過此次交流，讓醫療專業更深入理解特殊教育現場，也促進教育與醫療端的專業合作與連結。未來學校將持續深化醫教合作、整合跨專業資源，從「看見疾病治療」進一步走向「看見孩子需求」，陪伴每位罕見疾病孩子在醫療、學習、生活與生涯道路上找到適合自己的方式，實踐「熱愛生命、擁抱希望」的教育信念。