115年第15屆教育大愛菁師獎」9/22日舉行頒獎典禮，深耕花蓮特殊教育20年，從學生輔導、融合教育、職涯探索到科技教學創新，國立花蓮特殊教育學校張曼玲主任榮獲本屆大愛菁師獎殊榮。

曼玲主任始終站在孩子身旁，她以專業看見孩子的優勢，以教育陪伴孩子突破限制，讓一個原本被認為「做不到」的可能，逐步成為「我可以」，就像一把風箏線，牽住的是陪伴，放長的是孩子飛翔的力量。此次張曼玲主任榮獲救國團「115年第15屆教育大愛菁師獎」，不僅是她長年投入偏鄉特殊教育的專業實踐與熱忱的肯定，更彰顯國立花蓮特教學校教育團隊長期守護身心障礙學生、實踐融合與適性教育的深厚成果，全體教職員工生與有榮焉。

張曼玲主任擁有國立臺灣師範大學特殊教育博士學位，長期深耕花蓮特教現場，她秉持「每一位孩子都有自己的優勢與可能」的信念，將特殊教育專業融入教學、輔導與行政工作，從孩子的需求出發。多年來，曼玲主任以學生為核心，陪伴家境清苦且具智能障礙的學生，從日常互動中發掘其運動與烘焙潛能，透過持續鼓勵與成功經驗累積，協助孩子從自卑走向自信，最終榮獲「總統教育獎」。在職涯教育上，她更秉持「沒有問題的學生，只有學生遇到的問題」理念，陪伴學生探索職涯、培養工作能力，協助學生順利銜接職場，實踐「畢業即就業」的教育目標。

在教學創新方面，曼玲主任依據特殊生的學習需求，研發「自動化資源回收學習機」及「滑鼠定位輔助程式ATAP」，兩項作品皆榮獲教育部全國特殊教育教材教具設計比賽優等獎，將抽象的教育理念轉化為孩子真正用得上的學習工具，展現特殊教育專業與創新科技的實踐力量。此外，她積極推動普特融合、適應體育、原民文化及職涯探索等多元活動，並參與花特「緣濃特融工作隊」，與團隊共同推動普特共融服務，讓不同需求的孩子有更多的合作與展現自我的機會。國立花蓮特教學校更因此榮獲教育部「114年杏壇芬芳團體獎」，展現學校長期推動融合教育的團隊成果。

談起20年的教育歷程，曼玲主任以「放風箏」比喻教育：「手一定要抓緊，但線一定要放長，它才會飛起來。」她表示，教育者要在孩子需要時給予支持，在孩子準備展翅時勇敢放手，讓每一個孩子都能找到自己的天空。此次榮獲教育大愛「菁師獎」，是對張曼玲主任20年深耕花蓮特教、用專業守護孩子生命成長的高度肯定，也為所有長期投入偏鄉特殊教育工作的教育夥伴帶來溫暖而堅定的鼓舞。