為提升孩子英語力，並鼓勵各校落實英語教育，花蓮縣政府教育處4/15日於鑄強國小、東華附小與海星國小辦理本縣 112 年度英語動態競賽-「英語歌 唱、朗讀、演講、說故事競賽」及「英語讀者劇場競賽」。本縣 112 年英語動態 競賽共 67 校，77 隊參與，其中假鑄強國小進行的英語歌唱比賽計 49 隊，朗讀、 說故事、演講比賽計 79 校參與;假海星國小進行的英語讀者劇場國小組計 12 隊; 東華附小進行的英語讀者劇場國高中職組有計 4 隊，國中組 12 隊參與。各校可 謂精銳盡出，參賽團隊及選手無不卯足全勁，全力以赴。

花蓮縣政府教育處翁書敏代理處長到場為參賽選手們加油打氣，翁代理處長 表示，為提升學童英語學習的趣味與動能，教育處固定每兩年於春季辦理動態的 英語朗讀、演講、說故事、音樂、讀者劇場等競賽，每年冬季辦理靜態的閱讀、 造句、作文競賽，賽事並依學校規模進行分組分項競比，吸引縣內各級學校學生 及團體踴躍報名，讓學生充分展現英語口語表達能力。主辦學校鑄強國小校長孫 東志表示，希望透過多元競賽與獎勵，提高學童英語學習的趣味與動能，並提供 孩子展現英語學習成果的舞台。

我國《中小學國際教育白皮書 2.0》中提及，12 年國教課程綱要的方向與世 界潮流是相同的。SDGs 旨在促進素養學習，讓學生在未來社會知道如何調適與 創新，追求一個更美好、更永續的環境;而我國 12 年國教課程綱要的核心素養 則強調學習必須與生活情境連結，引導學生關注人類環境永續發展的議題。本縣 以「國際都會 觀光花蓮」為施政主軸，自 108 學年度起推動雙語教育，以 2030 年為目標，逐年、逐校提升雙語比例，期達成每堂課均有 30%時間使用英語教學。 英語力是全球競爭必須配備的軟實力，透過課程設計與教學，讓學生在生活情境 中自然學習英語並開口說，並隨著生活經驗的擴展去認識更廣闊的世界，更重要 的是，學會尊重與欣賞不同的文化與民族，提升國際參與的能力並培養國際觀， 讓我們的下一代更具競爭優勢。

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